» » ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К РАБОТЕ С НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ О ПРИРОДЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К РАБОТЕ С НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ О ПРИРОДЕ

23 август 2019, Пятница
219
0

Проблема формирования интереса младших школьников к работе с научно-популярной литературой о природе возникло уже давно. Еще Я.А.Коменский в «Великой дидактике» уделял это большое внимание. Огромную роль интересу придавал Ж.-Ж.Руссо. В России этому также уделялось немаловажное значение, а этой проблемой занимались также выдающиеся ученые, как Н.И.Пирогов, И.Н.Новиков, а также М.А.Данилов, Я.Лернер и многие другие. Но этому я уже достаточно много уделила внимание в своей квалификационной работе.

И в настоящее время этот вопрос не потерял своего актуального звучания. Многие учителя привлекают научно-популярную литературу о природе для своей деятельности. И это имеет огромное значение как для успешной работы, так и для учеников, овладевающих новыми знаниями.

В воспитании любви к природе у младших школьников большую роль призваны сыграть учителя. И в этом деле ближайший помощник научно-популярная и научно-художественная литература о природе. Достаточно назвать имена Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Есенина, Бажова, чтобы почувствовать, как много может дать их творчество для формирования интереса детей к природе.  Литература о природе представляет  собой уникальную энциклопедию биологических знаний для детей. Эта литература – верный помощник и друг детей на протяжении всего начального периода обучения в школе. На материале научно-популярной литературы решают такие важные воспитательные задачи, как развитие эстетического чувства ребенка и через него воспитание любви к родной природе, умение выражать отношение к окружающему, расширение представлений об окружающем мире, развитии речи, связь с изучением языка, воспитание гуманности. 

  

Вместе с тем, направленного исследования по методике формирования у младших школьников интереса к чтению научно-популярных книг о природе, которое бы рассматривало этот интерес и деятельность, вызванную этим инте­ресом, как качественную характеристику личности, не проводилось. Данный вывод побудил нас обратить внимание на исследования, в которых рассматри­ваются проблемы формирования у младших школьников интереса к изучению природоведения.

Н.А. Погорелова (    ), исследуя процесс развития любознательности у младших школьников, за основу берет лишь содержание обязательного учебно­го предмета, его структуру и организацию учебного процесса во 2 классе (1-3). Вопрос о развитии любознательности на основе работы с научно-популярной литературой о природе в диссертации не рассматривался.

Д.М. Китежева (   ) рассматривает один из путей развития интереса к изу­чению природы - использование на уроках природоведения художественных произведений, прочитанных на уроках чтения. Вопрос о развитии интереса к чтению научно-популярной литературы о природе не входил в задачу данного исследования.

В методических рекомендациях и фундаментальных методиках природо­ведения имеются лишь указания на возможность использования научно-попу­лярной литературы в процессе преподавания природоведения. Наиболее распространенным приемом привлечения ребенка к работе с научно-популярной литературой используется прямое указание прочитать ту или иную книгу.

Мы провели также анализ статей журнала «Начальная школа», начиная с 1990 г.: исследуемой нами проблеме в журнале за эти годы практически не уделено внимания.

Скачать полностью реферат  на тему: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА  У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  К РАБОТЕ С НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ  О ПРИРОДЕ 

240-3522.doc [280.5 Kb] (cкачиваний: 0)
 

РЕФЕРАТ НА ЭТУ ТЕМУ СКАЧАЛИ С САЙТА СКАЧАТЬ-БЕСПЛАТНО.ИНФО В TAS-IX! БОЛЬШЕ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ НА СКАЧАТЬ-БЕСПЛАТНО.ИНФО.

ГОТОВЫЕ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИПЛОМНЫЕ, НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
SKACHAT-BESPLATNO.INFO © 2013-2019